Как написать диссертацию по педагогике

Для того, чтобы приступить к написанию докторской диссертации по педагогике, необходимо обладать необходимой для этого квалификацией.

Прежде всего, в сфере проведения серьезного научного исследования, на основе применения определенной методики и методологии, а так же, необходимо наличие умения грамотного оформления полученных научных результатов.

Написание докторской диссертации — это большой и трудоемкий процесс, который занимает не менее полугода.

Как написать диссертацию по педагогике

Далеко не каждая докторская диссертация может быть допущена до защиты. При написании докторской, важно начать с правильного выбора темы.

Тема должна представлять интерес для педагогики как для науки, а так же решать какую-либо проблему, волнующую общество в целом. Главным в докторской диссертации является научная новизна.

От актуальности, своевременности и четкости решения поставленных задач, зависит успешность защиты.

В настоящее время, докторская по педагогике, имеет особую актуальность. Прежде всего, это связано с внедрением ФГОС, а так же ЕГЭ, споры о необходимости которых не умолкают по сей день.

Современные научные исследования в сфере педагогики, призваны совершенствовать образовательный процесс, а так же налаживать необходимые контакты, между учителями и учениками, внедрять новые формы обучения и т.д.

Как написать диссертацию по педагогике

При написании докторской по педагогике, необходимо соблюдать определенную структуру работы. Это имеет отношение ко всем ее разделам: введению, автореферату, главам, заключению, списку литературы, приложениям, оформлению согласно ГОСТ и т.д. Написание всех указанных разделов регламентировано определенными правилами, соблюдение которых является обязательным.

Как написать диссертацию по педагогике

Иными словами, выбранная тема для докторского научного исследования, не должна быть ранее кем-то разработанной. Иначе аттестационная комиссия не допустит исследование до защиты. Достаточно важным является выбор такой темы исследования, где было бы совмещено теоретическое исследование и его практическая апробация, что было бы несомненным плюсом для автора.

Само научное исследование должно проводиться с использованием новейших методов научного исследования, а так же методологического аппарата. Автор должен обосновать состоятельность собственных научных идей и концепций. Работа должна отвечать следующим требованиям: доказательность, концептуальность, перспективность.

Написать докторскую диссертацию по педагогике самостоятельно, очень часто весьма затруднительно.

Прежде всего это обусловлено тем, что необходимо провести огромную по своему объему научную работу, сгруппировать полученные результаты, а так же оформить их должным образом, с соблюдением всех необходимых стандартов.

Именно поэтому мы рекомендуем Вам обратиться в наш центр, где Вам окажут помощь квалифицированные авторы, являющиеся докторами педагогических наук.

 Как написать диссертацию по педагогике

Источник: https://www.mydissertation.ru/doct-pedagogik

Особенности диссертации по педагогике

Диссертации по педагогике направлены на решение круга вопросов, связанных с решением проблем воспитания детей. Педагогика — широкий пласт для проведения исследований, направлений можно найти несметное количество. Острые проблемы рассматриваются в дошкольной педагогике.

Как написать диссертацию по педагогике Как написать диссертацию по педагогике

Однако для написания работы только теоретическими знаниями не обойтись, потребуется систематизированная практика.

Этот труд потребует проведения нескольких десятков экспериментов, испробовать несколько методик, прежде чем решить, что исследование дало какие-то результаты.

Но, благодаря информационному пространству, можно отследить, какие достижения уже сделаны в области педагогики, что позволит определить свое направление для исследования.

Среди особенностей диссертации по педагогике можно выделить ее структуру, которая включает:

  • Сбор необходимого материала.
  • Подготовка и осуществление лабораторных исследований, которые могут занять несколько лет.
  • Апробация результатов.
  • Написание рукописи диссертации.
  • Оформление необходимых документов.

Диссертация по педагогике предполагает, что каждое положение нужно доказывать тщательным образом, а каждое доказательство должно подкрепляться научными фактами, либо авторитетными мнениями именитых ученых в этой области.

Можно изучить монографии, в которых прорабатывались те же проблемы, что и подняты в диссертации. Критический анализ позволит определить, как область педагогики осталась неизученной и строить на этом свою научную работу.

Одной из особенностей диссертаций по педагогике является наличие нескольких течений, что позволяет выбрать ту область науки, которая мало изучена, так как исследовать все практически невозможно.

Можно остановить выбор на узкой специализации, что позволит осуществлять исследования в строго направленных рамках. Другой характерной чертов является построение своих исследований на базе уже готовых решений.

Это даст возможность сделать сенсационное открытие или просто разработать решения, которые будут представлять интерес не только для практической деятельности, но и для науки в целом.

Чтобы диссертационное исследование принесло должные плоды, необходимо иметь в виду, что современная педагогика основывается на старых принципах, ей необходимы новые технологии и подходы.

Правда, для собственных инновационных разработок потребуется потратить немало времени и усилий, чтобы потом получить научное признание.

Для написания диссертации по педагогике потребуется личная гипотеза, грамотный научный руководитель, качественно подобранная литература, консультации опытных коллег.

Основой любой диссертации является проблема или целый круг проблем. Если в практической деятельность часто возникают сложности в методическом и научном плане и при этом есть видение решения этих трудностей, то можно смело приступать к написанию.

При этом очень важно обратиться на кафедру учебного заведения и уточнить, кто выполнял подобную работу, и к каким результатам удалось придти. При условии изучения научных работ предшественников, есть возможность учесть ошибки и разработать усовершенствованную модель решения.

Если ведется активная практическая деятельность в сфере педагогики, то целесообразно использовать опыт в своей диссертации, да и совету будет интересно узнать о достижениях именно в практической части, поэтому ей нужно уделить особое внимание.

В процессе подготовки диссертации, важно проводить дискуссии с коллегами, в этом случае можно выявить на раннем этапе слабые места работы и устранить их. Диссертация должна быть написана в научном стиле, без употребления разговорной речи.

Источник: https://uznaikak.su/1482

Как написать диссертацию по педагогике

Замечание 1

Диссертация по педагогике является научно-исследовательской работой, в связи с чем к ней предъявляются определенные требования, более жесткие, чем к другим видам работ, например, курсовой или дипломной.

При работе над диссертацией по педагогике использовать чужие научные наработки недостаточно. Следует в обязательном порядке провести собственный научный эксперимент или даже совершить научное открытие.

Диссертации по педагогике должны быть присущи и отражены следующие методологические характеристики:

  • проблематика исследования;
  • тема работы;
  • актуальность исследования;
  • объект и предмет исследования;
  • цель работы;
  • задачи, решаемые в процессе работы над диссертацией;
  • гипотеза, требующая обоснования;
  • методы, используемые в работе;
  • этапы исследования;
  • основные положения;
  • новизна проводимой работы;
  • научная и практическая ценность диссертации.

Проблема должна находить отражение уже в теме диссертации, отражающей движение от привычного знания в педагогике, изученного, достигнутого к новому, требующему исследований и доказательств.

Формулировка темы работы и обозначение проблематики обосновывают актуальность научного исследования.

Тема и обозначенная проблема должны отвечать на вопрос: для чего необходимо в данный момент изучать эту проблему?

Как написать диссертацию по педагогике

Ничего непонятно?

Попробуй обратиться за помощью к преподавателям

Ответ на вопрос: «О чем пойдет речь в диссертации?» помогает определить объект исследования.

Предмет научного исследования должен отражать аспект анализа проблемы, дающего краткое представление о том, как будет рассматриваться объект.

Например, если объектом исследования является умственное воспитание школьников в процессе их обучения, то предметом будут выступать исследовательский и эвристический методы обучения в качестве средства умственного развития школьников.

Одним из методов развития научного знания и структурных частей теории является гипотетическое предположение. В нем, основываясь на ряде факторов, формулируется вывод о наличии объекта, связи, причины явления, при этом данный вывод не считается полностью доказанным.

При работе над диссертацией необходимо выделить только те положения, которые могут быть поставлены под сомнение или нуждаются в доказательстве, защите. Нельзя представлять данными положениями то, что достаточно очевидно и не нуждается в доказательствах.

Недопустимо защищать положения, не содержащие в себе утверждений.

Положения, требующие защиты, должны содержать утверждения о достаточных и необходимых условиях реализации педагогических процессов, структурных элементах практической деятельности, о требованиях, критериях, границах, функциях.

Определив цель проводимого исследования, аспирант должен четко представлять, какой конкретный результат он желает получить от данного исследования. Работая над разработкой логики научного исследования, аспирант должен сформулировать перед этим целый ряд узких исследовательских задач, дающих в совокупности общее представление о шагах для достижения цели.

Замечание 2

Новизна научных исследований является основополагающим методологическим фактором, определяющим интерес к ним со стороны научного сообщества, а также их научно-практическую ценность.

Сочетание теории и практики в диссертации

В реальности большинство диссертаций по педагогике опирается на известные и изученные материалы педагогической науки, но под влиянием новых современных политических, культурных факторов возникают новые явления в педагогической науке.

Научная и практическая ценность диссертаций по педагогике, чаще всего выражается в том, что работа впоследствии ложиться в основу учебных пособий по педагогике.

Педагоги-практики, безусловно, обладают большим практическим опытом в организации учебно-воспитательной деятельности, но написать актуальную, полноценную диссертацию по педагогике сложно даже им. Это обусловлено часто их узкой специализацией и недостаточной базой научных знаний.

Педагогам-теоретикам следует работать над диссертацией в симбиозе с педагогами-практиками для облегчения организации и проведения научных исследований. Такая практика на сегодняшний день достаточно распространена и приносит ценные научные плоды.

Определение 1

Практическое применение результатов работы над диссертацией по педагогике служит показателем качества, а также признанием таланта ученого. Не всегда диссертации по педагогике становятся базой для учебников, но они в определенной степени способствуют развитию в целом педагогической науки и школьной педагогики в частности.

Источник: https://spravochnick.ru/pedagogika/obrazovatelnaya_cistema_rossii/kak_napisat_dissertaciyu_po_pedagogike/

Как написать диссертацию по педагогике? *

    • Подготовительный этап
    • Сбор информации
  • Планирование

Как правило, в любой научной работе рассматривается определённая проблема, которую необходимо тщательно проработать.

Люди, работающие в педагогической сфере, практически каждый день сталкиваются с подобными моментами в своей практике. Причём зачастую пройти мимо них невозможно, поэтому все возникающие трудности приходится решать.

В том случае если диссертант знает, как именно решить определённую проблему, он может приступать к написанию работы. Но тогда стоит узнать, рассматривалась ли эта тема раннее? Если нет, то диссертант сможет стать первооткрывателем в своей области, набив при этом немало собственных шишек.

Как написать диссертацию по педагогике

При положительном ответе на данный вопрос, у диссертанта будет возможность просмотреть работы своих коллег. Выявляя плюсы и минусы в чужих трудах, автор диссертации сможет сосредоточить внимание на ошибках своих предшественников. При отшлифовке этих данных, возможно, удастся найти новый подход к сложившейся проблеме.

Сбор информации

После ознакомления с похожими работами, стоит приступать к более глубокому анализу литературных источников. Это могут быть учебники и справочники, хранящиеся в вузовской библиотеке. Актуальные публикации в научных печатных изданиях. Различные электронные источники, находящиеся во всемирной паутине.

Читайте также:  Второе высшее образование: поступление и направления, стоимость обучения

При сборе информации стоит помнить, что она должна быть относительно новой. Ведь вряд ли можно найти актуальность в исследованиях, написанных двадцать лет назад. Но в то же время не стоит забывать об истоках и традициях, потому что именно на них выстраивается любая наука.

Перед тем как начать планирование, нужно определиться со структурой диссертации. Как правило, она является практически всегда одинаковой во время написания любой научной работы. Поэтому в данном исследовании должно быть введение, основная часть и заключение. Отметив их на плане, стоит обозначить, какая информация будет содержаться в определённом разделе.

Во вводной части обычно прописываются базовые критерии, по которым в дальнейшем оценивают всю работу. Поэтому именно здесь указывают цели и задачи, актуальность и новизну исследования, выдвинутую автором гипотезу и т. д.

Думая над основной частью, стоит сразу решить какой она будет — теоретической или практической. В любом случае, она должна быть написана компетентно, чтобы диссертанту не пришлось краснеть при защите.

Если диссертант является практикующим педагогом, то комиссии будет довольно интересно узнать о его профессиональных заслугах. Поэтому в таком случае стоит сделать упор на практическую часть.

При написании итоговой части работы не стоит слишком сильно завышать полученные результаты. Может случиться так, что высокие показатели насторожат диссертационный совет. В результате этого диссертант получит повышенное внимание к своей персоне на защите диссертации. Но, к сожалению, далеко не всегда подобное стечение обстоятельств играет на руку соискателю.

Полезные советы

  • В процессе написания педагогической диссертации стоит постоянно проводить пробные прения с коллегами. Подобный приём поможет диссертанту на начальном этапе выявить основные погрешности, встречающиеся в его работе. Следовательно, у соискателя появится возможность избавиться от большинства ошибок практически сразу.
  • Также стоит помнить о правилах оформления научных работ. Их прописывают в специальных ГОСТах. При несоблюдении данных требований работу отправляют на доработку. Чтобы сэкономить время, стоит стараться оформить правильно диссертацию с первого раза. Тогда диссертанту не придётся ничего переделывать.
  • Во избежание недоразумений соискателю на учёную степень стоит периодически консультироваться с научным руководителем. Именно он сможет подсказать что нужно делать в непредвиденной ситуации. Поэтому диссертанту не стоит портить отношения со своим куратором.
  • Любую диссертацию, в том числе и по педагогике, стоит писать своевременно, а не за неделю до защиты. Стоит заметить, что серьёзный подход к работе поможет соискателю самоорганизовать себя, а также настроить на плодотворную работу.

В заключение данной статьи хотелось бы сказать, что написание диссертации по педагогике является очень ответственным занятием. К нему не стоит относиться наплевательски. Иначе результаты будут довольно плачевными. Да и никакого чувства самоудовлетворения получить от защиты своей работы не удастся.

Источник: https://disshelp.ru/blog/kak-napisat-dissertatsiyu-po-pedagogike/

Готовим кандидатскую по педагогике

Педагогикой является дисциплина, которая призвана изучить то, какими способами и на основе каких принципов передаются опыт и знания через поколения. Также эксперты в этой научной сфере поставили себе цель – понять, какие закономерности формируют человека как личность, каким образом лучше ее адаптировать в социуме, как воспитывать и обучать.

Беря во внимание все вышеперечисленное, становится ясно, что работа над диссертацией в педагогической сфере сделает огромный вклад не только в научную сферу, но и в развитие всего общества.

Проведя исследовательскую работу, соискатель научится справляться с задачами воспитания и обучения, актуальными в данный период времени.

Ведь со временем культурные, политические факторы человеческого мировоззрения претерпевают изменения, а значит, нужно уметь адаптироваться к ним.

Особенности диссертации по педагогике: отличия и дополнительные требования

Данная специальность предполагает, что качественную и полезную с точки зрения практического применения диссертацию невозможно написать, основываясь лишь на теории.

Раскрыть потенциал педагога и ученого, можно лишь накапливая опыт в процессе обучения и воспитания. Диссертанту также необходимо посещать научные конференции, которые способны расширить кругозор и позволят перенимать опыт старших коллег.

Кроме того, такие встречи могут дать отличную идею для выбора актуальной тематики исследования.

Определиться с темой работы может быть не просто. Самый очевидный способ решения этой проблемы – опираться на исследования коллег. Наверняка многие из ранее затронутых тем не раскрыты до конца, или нужно усовершенствовать устаревшие методы и подходы.

Также можно поработать над вопросами, имеющими сложные практические решения, и предложить для этого более современные технологии, методики. Конечно же, если диссертант хочет развивать и доказывать свои гипотезы или изыскания, это только приветствуется.

Приступая к написанию диссертации по педагогике, необходимо подобрать публикации, на основе которых соискатель будет создавать свою работу.

Первым шагом в этом деле является качественный просмотр доступных материалов. В открытом доступе находятся множество опубликованных статей, книг, монографий и авторефератов. Это поможет понять, что в сфере педагогики уже достигнуто и от чего нужно отталкиваться.

Теперь, ознакомившись с достижениями авторитетных ученых, можно проводить свои исследования. Все полученные результаты должны иметь научное обоснование, доказаны на практике.

Важно понимать, диссертация – официальный документ, а значит, разговорной речи здесь не место, несмотря на то что педагогика является гуманитарной наукой. Стиль написания – строгий. Вступление может быть более развернутым. Автореферат – до двух страниц вместе с наглядным материалом в виде слайдов или таблиц.

Примерные темы магистерских диссертаций по педагогике: специальность «Общая педагогика, «История педагогики и образования»

Если автор – магистрант, тему будущей диссертации необходимо согласовать с куратором. Первое, что сделает преподаватель – это подскажет, какие вопросы актуальны для исследуемой области.

Во-вторых, имея больший опыт в данной сфере, он может посоветовать авторов, чьи работы желательно просмотреть в первую очередь.

Таким образом, диссертанту будет проще очертить круг материала, который поможет разобраться в исследуемом вопросе.

Однако, если соискателю необходимо самостоятельно определиться с темой, он может опираться на предложенные ниже варианты.

  1. Среди самых злободневных вопросов можно исследовать то, каким образом интернет влияет на социальные ориентиры молодежи, а также их моральные и духовные ценности. Или попробовать разобраться с тем, как проводить эффективную работу с представителями молодежных субкультур.
  2. Также интересным вариантом является раскрытие проблем, связанных с формированием профессиональных умений у тех, кто будет преподавать в сельских школах.
  3. Продолжая тему обучения, можно исследовать способы коррекции консерватизма учителей и стимулы для внедрения инновационных педагогических практик.
  4. Не менее актуальны темы воспитания детей школьного возраста, которые растут в неблагополучных семьях и перспективы воспитания дошколят на основе современной детской литературы.

Какой бы ни была тема, ее должен утвердить диссертационный совет. Поэтому при ее выборе обязательно ознакомьтесь с паспортом специальности.

Как написать доклад диссертации по педагогике?

В целом, структура вступительной части одинакова для любой специальности, и в этом плане каких-либо особенных требований или условий к речи не выдвигается. Единственное, чем выделяются работы в педагогической сфере – это степень раскрытия определенных моментов научного изыскания.

  • Так, во введении внимание сосредоточено на главной цели исследования, поставленных задачах, аргументации актуальности.
  • Сам же доклад должен содержать краткое, однако от этого не менее информативное описание эксперимента.
  • Также важно рассказать о достигнутых результатах и примерах их практического применения.
  • Обязательно нужно сравнить свою работу с уже существующими публикациями в этой сфере, показать новизну, каким образом были по-новому раскрыты «старые» истины.
  • Чтобы доклад и автореферат не казались малоинформативными или слишком короткими, в них можно детальнее рассмотреть проблемы педагогики.

Как написать автореферат к диссертации по педагогике: структура, план и особенности

В автореферате необходимо коротко изложить научную работу и ее основные тезисы. Таким образом, члены совета, оппоненты и все заинтересованные лица смогут быстро ознакомиться с диссертацией.

Для этого его требуется не позднее, чем за месяц до защиты, опубликовать в изданиях ВАК.

Актуальной проблемой для диссертанта является необходимость составления плана для своей работы и соответствующего ей автореферата.

Главным правилом в оставлении автореферата является оглашение всех разделов, глав и параграфов согласно порядку проведенных исследований. ГОСТ определяет, каким должен быть объем данного документа.

Магистр педагогики должен составить до полутора страницы автореферата, а кандидат или доктор наук – два листа. То, насколько качественно написан автореферат, влияет на результаты защиты.

Будущий ученый и педагог должен тщательно продумать текст, суметь сохранить логику своих рассуждений, отлично знать свою работу и уверенно преподнести свои достижения аудитории.

Источник: https://www.Dissertatus.ru/articles/gotovim-kandidatskuyu-po-pedagogike/

Как написать диссертацию по педагогике

Fee4ka11

новогодние поделки

В декабре 2012 я еще догуливала декрет, было время и как всегда огромное желание поделать что-то чудесное …и я делала, теперь смотрю на свою елочку и сама дивлюсь: было время… все сделаны по одной выкройке, но такое разное выражение лиц)))) Читать далее →

Еленка

Памятник в метро: история одного неизвестного солдата

3 декабря в России отмечают День Неизвестного солдата. Фраза «никто не забыт» нанесена на тысячи памятников по всей стране, однако мало кто знает, что истории неизвестных солдат окружают нас и в ежедневной жизни.
Есть в Москве станция метро «Площадь Революции».

Ее вестибюль украшают скульптуры девушек и парней с красивыми лицами и вдумчивыми глазами. Пограничник с собачкой, которой все трут нос на удачу, девушка с петушком, тоже натертым до блеска, бравый летчик. В 1937 году, когда отливались эти фигуры, их прообразам…

Читать далее →

ксюша

Жизненный кризис или вопрос самореализации

Девочки очень хочется написать, но не про дочу….
У меня какой то психологичесий кризис…

Я  под активным влияние мамы обучалась обучалась, закончила институт, во время учебы особо не работала, так подработка не по профилю, по образованию я психолог, потом пошла в аспирантуру(по педагогике), во время которой тоже были только так подработки, так мама давила, что не чего отвлекаться, от диссертации…….за это время я вырвалась от мамы, вышла замуж( муж не настаивал на работе) теперь Василиска есть. Меня вообще не интересовал… Читать далее →

Екатерина

Памятник в метро

Памятник в метро К одной из скульптур на станции метро «Площадь революции» в Москве люди до сих пор приносят цветы Есть в Москве станция метро «Площадь Революции». Ее вестибюль украшают скульптуры девушек и парней с красивыми лицами и вдумчивыми глазами.

Читайте также:  Реальные отзывы о сайте superinf

Пограничник с собачкой, которой все трут нос на удачу, девушка с петушком, тоже натертым до блеска, бравый летчик.
В 1937 году, когда отливались эти фигуры, их прообразам — молодым парням и девушкам — было лет по 25-30. Сколько из этих…

Читать далее →

Время перемен

Обсудите вашу тему в сообществе, узнайте мнение активных пользователей Бэбиблога

Перейти в сообщество

florchik

Заботы престарелого студента)

Вчера отвезла справку в университет. Оказалось получить ее проще, чем мне представлялось 🙂 Заскочила без записи к терапевту, она направила в соседнюю поликлинику в какой-то доврачебный кабинет.

В той поликлинике прямо в регистратуре мне сразу выдали пустой бланк справки, которую и надо было заполнить. В ней не оказалось того огромного списка врачей, которым меня запугивали в платных клиниках.

Всего лишь хирург, невропатолог, лор и окулист, ну и до кучи два анализа и флюорография. Комиссия из четырех врачей проходит каждый вторник… Читать далее →

Василисушка

К комментарию Еленки и к теме ниже. Извращения в системе образования

Креативный класс претендует на наследственное обладание креативностью. Остается закрепить это на уровне титулов — интеллектуальный граф, интеллектуальный герцог… И мы получим настоящую демократию
 Урок в начальной школе. Москва. Фото Маргарет Берк-Уайт, 1931 г. Читать далее →

Nastik

Приснится же такое….

Из серии пророческого сна))) проснулась и мучаюсь весь в день. внутри танцующее желе))  Представьте, например, чтоб понять мои ощущения, как  снится маме 5-терых детей сон- явь, что она родит скоро шестого.

…. в 90% этот сон исполнится, как в принципе и в моем случае…..Рассказала  свой сон мужу, а он ни капли не удивился, сам хотел такое предложить.

А приснилось мне вот что Читать далее →

Гендерная политика в России.

ГЕНДЕРНАЯ ПОЛИТИКА В РОССИИ
РЕВОЛЮЦИЯ СОЗНАНИЯ НА ДЕНЬГИ ИНОСТРАННЫХ ФОНДОВ Читать далее →

Mamita

Елена Боброва. Живопись без кожи.

Общежитие №1. 2010. 110х90, Холст, масло.Авиаторы. 2009. двп, масло, 147х90  Елена Боброва:»На полотнах я рассказываю о себе»… О ней говорят как о лидере молодого поколения художников Сибири, живописце с ярким творческим почерком, неженской энергией и мощным темпераментом…  Живописец. Член Союза художников с 2010 года.

Родилась 31 октября 1983 года в Омске.2000-2005 – училась на факультете искусств Омского государственного педагогического университета (преподаватели Г. П. Кичигин, В. И. Маслов, С. Н. Крамаров).С 2005 – многократный лауреат всероссийских и международных выставок и конкурсов в области живописи…

Читать далее →

Mamita

Елена Боброва. Живопись без кожи.

Общежитие №1. 2010. 110х90, Холст, масло.Авиаторы. 2009. двп, масло, 147х90  Елена Боброва:»На полотнах я рассказываю о себе»… О ней говорят как о лидере молодого поколения художников Сибири, живописце с ярким творческим почерком, неженской энергией и мощным темпераментом…  Живописец. Член Союза художников с 2010 года.

Родилась 31 октября 1983 года в Омске.2000-2005 – училась на факультете искусств Омского государственного педагогического университета (преподаватели Г. П. Кичигин, В. И. Маслов, С. Н. Крамаров).С 2005 – многократный лауреат всероссийских и международных выставок и конкурсов в области живописи…

Читать далее →

Светланушка

Молодые врачи

http://www.babyblog.ru/user/Alexandrella/3133265Молодые врачи. Педиатр Фёдор Катасонов Читать далее →

Александра

ППКС

Я не одна так думаю, йеее!)))Молодые врачи. Педиатр Фёдор КатасоновВозраст: 31 год.Стаж: 8 лет.Специализация: педиатр.Должность: педиатр, сотрудник Центра врожденной патологии клиники GMS (Москва), куратор направления несовершенного остеогенеза.Что дает университет Читать далее →

Анна

Книги по педагогике Монтессори

Источник: https://www.BabyBlog.ru/theme/kak-napisat-dissertaciyu-po-pedagogike

Новиков А.М. Как работать над диссертацией

ную работу и защитить ее.

Не говоря уже о том, что нередко начина- ющий исследователь просто не имеет возможности поступить в аспи- рантуру, по крайней мере – очную, из-за материальных условий или невозможности оставить семью, уехать учиться в другой город и т.д. Ведь не менее, а может быть, и более половины защищающих канди- датские диссертации в аспирантуре не были, а оформлялись на опре- деленных этапах как соискатели.

Начинать, думается, лучше всего с того, что Вы, обладая каким-то, пусть даже небольшим, практическим опытом, регулярно читая пе- дагогические журналы как по своему предмету или своей отрасли, например «Физика в школе», «Общественные науки», «Среднее спе- циальное образование» и т.д.

, так и по общепедагогическим пробле- мам – «Народное образование», «Педагогика», а также педагогиче- ские и методические книги – задумаетесь: а в каком направлении Вам самому хотелось бы заняться исследовательской работой.

Может быть, это то, что лучше всего получается в Вашей практической пе- дагогической деятельности, или у Вас есть какие-то интересные мыс- ли, суждения, какое-то направление для Вас более интересно. То есть Вы должны сами определиться – чего же Вы хотите.

Ведь не лучший вариант, когда на ту или иную кафедру вуза, в тот или иной сектор НИИ приходит потенциальный диссертант, который сам не знает, чего он хочет: «хочу писать диссертацию, а о чем – подскажите».

Тему Вам, конечно, могут подсказать, посоветовать. Но научная деятельность – это творческий процесс. А подлинное твор- чество возможно только тогда, когда научный работник увлечен своей проблемой, темой.

Необходимо предупредить, что читать научную литературу в по- рядке первого знакомства, даже по сравнительно узкому направле- нию, не следует долго.

Часто начинающие исследователи сами себя «тормозят», считая, что прежде, чем предлагать что-то свое и начи- нать это свое разрабатывать, необходимо прочитать еще то-то, и то- то, и то-то.

И этот процесс может продолжаться годами – и Вам все время будет казаться, что Вы еще чего-то не прочли. Конца этому может и не быть.

Тут путь иной. Ознакомившись в первом приближении с литера- турой, Вы останавливаетесь и задумываетесь о том, в каком направ- лении идти Вам самому, что нового, по сравнению с прочитанным, могли бы предложить Вы.

Указать какие-то количественные границы этого первого этапа изучения литературы крайне затруднительно, поскольку это зависит от раздела педагогической науки, в который Вы углубляетесь, степени его разработанности и т.д. Очень условно осмелюсь назвать: это, очевидно, в пределах десятка книг и трех-че- тырех десятков статей.

В дальнейшем, работая над диссертацией, и потом, после ее защиты, если Вы посвятите себя научной деятельно- сти, читать Вам придется постоянно: специальная литература – это «хлеб» научного работника. Но это чтение носит уже совсем иной ха-

Источник: https://studfile.net/preview/1765379/

Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Общая педагогика, история педагогики и образования»Паспорт специальности 13.00.01 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы Автор Год
Степанов, Сергей Владимирович 2203
Дарьенкова, Надежда Николаевна 2015
Аксиологические основания развития креативности студентов университета Актуальное!!. исследования. Вызовы современного мира, обращенные к образованию, существенно отличаются о тех, что были двадцать лет назад, равно как и от тех, что появятся в будущем, поскольку мир находится в состоянии постоянных перемен. Образованию будущего предстоит готовить студентов не просто к ситуации неопределенности, но и заложить основы… Мороз, Виктория Викторовна 2015
Радченко, Валерия Александровна 2015
Кузнецова, Екатерина Михайловна 2015
Внешний аудит как средство оценки качества образовательной деятельности Применяемые до недавнего времени формы и методы государственного контроля качества образования и его оценки были направлены в основном на обеспечение процессов функционирования образовательных организаций. Однако оценочные процедуры, проводимые один раз в пять лет, не позволяли своевременно и в полной мере выявлять имеющиеся в образовательных… Педынина, Елена Ивановна 2015
Воспитание культуры конкурентных взаимодействий у обучающихся колледжа На наш взгляд, именно категория личностной культуры конкурентных взаимодействий позволяет в полной мере отразить и социально-экономические, и морально-нравственные составляющие того качества, которое определит способность личности участвовать в конкуренции не только экономически целесообразными, юридически приемлемыми, но и морально оправданными… Лебедева, Ирина Владимировна 2015
Воспитание офицерской чести курсантов вузов внутренних войск МВД России В связи с этим, одной из приоритетных задач военных учебных заведений внутренних войск выступает формирование будущих офицеров не только как профессионально подготовленных, но и как нравственно зрелых, воспитанных на ценностях офицерской чести, ответственности, как перед государством, так и перед обществом… Легаев, Александр Павлович 2015
Тункина, Ксения Александровна 2015
Журова, Елена Борисовна 2015
Лагутина, Нина Федоровна 2015
Воспитание экологической культуры у подростков в условиях образовательной среды школы Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (2010) к личностным результатам овладения основной образовательной программой относит формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и… Трегубова, Ольга Геннадьевна 2015
Склюева, Елена Сергеевна 2015
Никонов, Вадим Вадимович 2015
Генерализация феномена коммуникативной культуры в педагогической науке В Национальной доктрине образования (2000-2025 гг.) приоритет отдается сохранению духовно-нравственного и социального здоровья общества, его благополучия и культуры в целом. Закон РФ «Об образовании» (2012), Государственная программа «Развитие образования» (2013-2020 гг.) одной из приоритетных задач совершенствования современной образовательной… Баженова, Юлия Алексеевна 2015
Гражданское образование школьников в современной Испании Изучение педагогической теории и практики подготовки растущего человека к жизни в гражданском обществе в других государствах служит существенной предпосылкой повышения качества обучения и воспитания в отечественных учебных заведениях. Большой опыт в сфере гражданского образования накоплен испанскими педагогами. Испания — одна из немногих стран… Спицин, Юрий Сергеевич 2015
Строева, Галина Владимировна 2015
Кофанова, Людмила Владимировна 2015
Галченков, Алексей Сергеевич 2015
Добровольческая деятельность как средство воспитания ребенка в России в XX веке Исследование добровольческой деятельности как средства воспитания в историческом ключе значимо для настоящего этапа исторического развития России, поскольку современная ситуация, претерпевшая глубокие изменения в рамках последнего десятилетия XX века — и текущего десятилетия XXI века, характеризуется наличием ряда тенденций, которые трансформируют… Гальман, Светлана Валерьевна 2015

Источник: http://nauka-pedagogika.com/t/obshaya-pedagogika

Астахов: «Пишу кандидатскую диссертацию по педагогике»

— Сегодня появились сообщения, что ваша диссертация — плагиат. Не связываете ли вы это с тем, что буквально недавно сделали несколько жестких заявлений в Женеве на заседании Комитета ООН по правам ребенка?

Читайте также:  Оформление диссертации: основные сведения и состав работы

— Увы, ни одно благое дело не обходится без наказания. Любая наша активность на международной арене, внешнеполитические достижения сразу отражаются ответной атакой. Это каждый раз по-разному происходит.

Мы этот вопрос обсуждали с моей коллегой, главой думского комитета по вопросам семьи, женщин и детей Еленой Мизулиной. У нее точно так же всё происходит. Достаточно вспомнить, что когда приняли «закон Димы Яковлева», по депутатам начали сильно бить.

И были нелицеприятные публикации про женщин-депутатов. Я тоже под эту раздачу попал после моих заявлений по Максиму Кузьмину, убитому в Америке.

— В чем выражалась пристрастность в ООН? 

— Хотя бы по тем вопросам, которые задавались на комитете ООН, мы увидели, насколько предвзято к нам относятся. Например, задается вопрос по Олимпиаде — казалось бы, где дети и где Олимпиада? Связывается очень просто: сначала спрашивают, как соблюдаются права детей малых народностей.

Представитель делегации, специалист из Минрегионразвития, очень четко отвечает, и тут же вдогонку эксперт ООН вопрошает, а вот в Сочи, где вы переселяете малые народности для вашей Олимпиады, права детей нарушаются? С одной стороны, такие вопросы вызывают улыбку, с другой — огорчение и недоумение, почему в ООН Олимпиада связывается с переселением малых народов? Ничьи права никаких малых народов и тем более их детей затронуты не были. Или тут же задается вопрос по Сирии. Вот если к вам приедут дети, участвовавшие в вооруженных конфликтах? Хочется спросить у инспекторов ООН, что за дети, когда приедут, почему они к нам приедут? Мы же не принимаем беженцев с Ближнего Востока.

Не боитесь новых проверок от блогеров или «Диссернета»?

— Хочу заметить, что у администрации президента, Федеральной службы безопасности гораздо больше возможностей проверить человека, чем у каких-то сообществ в интернете, блогеров. С этим вряд ли кто-то будет спорить и говорить, что «вот, не разобрались или не проверили».

Да меня 150 раз рентгеном просветили, прежде чем назначили на эту должность. В администрации президента есть комитет по мониторингу, по борьбе с коррупцией, масса контрольных подразделений, которые за каждым нашим шагом осуществляют контроль. Потому что мы государевы люди.

Моя жизнь изменилась на 180 градусов после назначения на госслужбу. И сейчас тема с якобы заимствованиями в докторской диссертации для меня неактуальна. Я регулярно подаю декларации. Квартира на Лазурном Берегу указана во всех документах. Я много лет ее арендую.

Мой доход во всех декларациях указан. Он позволяет арендовать.

— А вам звонили из АП год назад, когда «Диссернет» направил заявление о том, что вы якобы указали о себе заведомо ложные сведения?

— Я только сейчас узнал, что, оказывается, еще год назад на меня была организована проверка. Я ничего этого не знал, она если и проходила, то без моего участия. В АП знали и знают, какова в реальности ситуация с моими диссертациями. И когда предпринимаются дилетантские попытки, то и ответ соответствующий.

Расскажите, что нового в ближайшее время будет сделано для приемных родителей?

— Недавно состоялась моя встреча с президентом, на которой мы обсудили меры поддержки приемных семей. Я попросил внести изменения в ранее изданные им указы по мерам социальной поддержки семей.

Например, есть предложение приравнять по льготам приемные семьи к многодетным. Это и оплата за услуги ЖКХ, и внеочередной прием в дошкольные учреждения.

Родители, с которыми я регулярно встречаюсь, говорят, если удастся решить вопрос с устройством в детсады хотя бы на полдня, то они готовы еще взять детей. 

Кроме того, многодетные родители имеют право на гибкий рабочий график: могут корректировать свой трудовой день. А приемные родители на это права не имеют. Это, с одной стороны, меры не сильно заметные, но для тех, кто в них нуждается, они очень важны. Этот вопрос прорабатывается, чтобы внести в президентский указ.

— Вы говорите о том, что число детских домов должно сокращаться.

— Последствия 1990-х годов мы до сих пор расхлебываем. Есть детские дома, в одном из которых мне директор прямо заявила, что за год не отдала ни одного ребенка в семью. А на вопрос почему отвечает, что детям в детдоме лучше.

Почему она не отдает, ответ очевиден: 80 детей под ее началом — это значит почти 200 взрослых работающих, 5 водителей, 3 бухгалтера, 2 массажиста, медицинский блок, банно-прачечный, фабрика-кухня.

Там идет подушевое финансирование, которое составляет, например, в Санкт-Петербурге от 70 тыс. до 100 тыс. рублей в месяц.

— Что делать с огромными детскими домами?

— В Минобразования готовят свои рекомендации по детским учреждениям. В частности, грядут изменения по нормам. Раньше был норматив на один детский дом — 120 детей.  Это очень много, сейчас нормой будет 60 детей. И дальше она будет еще уменьшатся. В итоге мы должны оставить малокомплектные дома.  

— Какие еще есть рекомендации?

— В каждом регионе в зависимости от размера должно остаться от одного до трех детских учреждений. В Калужской области, например, осталось всего два. Но каждый из них должен быть специализирован. Например, кадетский корпус, заведение для девочек, для одаренных детей.

Там должны быть специалисты, педагоги, воспитатели, они будут 24 часа в сутки заниматься воспитанием ребенка, которого не смогли передать в семью. Но главное — это приоритет: отдать ребенка в семью.

И рекомендация Министерства образования и науки  состоит в том, чтобы напомнить директорам учреждений, что детей нужно не только обуть, одеть, обогреть и научить, но главное — готовить к семейному устройству.

В Перми уже нет детских домов, там центры по подготовке ребенка к семейному устройству.

— А что с детьми-отказниками?

— Их число уменьшается. Этот вопрос мы также обсуждали с президентом. Приведу пример успешно действующей программы. В Астраханской области работает программа о профилактике отказов от новорожденных детей, она в прошлом году заработала в полном объеме. Мне показали результаты. Так, в 2012 году было 300 с лишним отказных детей.

А уже в 2013 году 140 матерей передумали отказываться от своих детей, после того как с ними поработали психологи. При этом государство в лице администрации Астраханской области гарантирует все меры социальной поддержки, медицинской профилактики,  каждой такой семье назначается куратор. Если мама малоимущая — ей назначается дополнительное пособие.

Эта мера очень эффективна.

— Как считаете, стоит ли увеличить срок давности по диссертациям?

— Я только за, 10–20, а лучше пожизненно сделать. Никаких проблем. Я написал 9 романов, 2 диссертации и 30 книг, пособий и учебников, для меня вопрос некорректных заимствований не стоит.

Разве что у меня не раз заимствовали часть работы из кандидатской диссертации.

Поэтому когда говорят, что в докторской есть ссылки на более ранние опубликованные материалы, то получается глупая ситуация, что мою работу использовали, а потом при проверке система отсылает к тем, кто украл мои работы.

Я сел за кандидатскую диссертацию по педагогике. Последние 4 года я занимаюсь этой темой. Я напишу, и защищусь, и приглашу представителей «Диссернета» на защиту, мне это интересно, это тема новая для меня.

За три года наработан серьезный опыт в воспитании детей-сирот, в области воспитания и образования детей-сирот. Я перечитал работы Макаренко, увидел, как он выстраивал работу детского дома и детской воспитательной группы.

Он говорил, что через воспитание детей надо воспитывать общество и государство, и это абсолютно правильно.

— Когда ждать новую диссертацию?

— Думаю, что года через два.

Источник: https://iz.ru/news/564758

Диссертация по педагогике на заказ

Личный помощник (менеджер)

01.

  • Подберет лучшего эксперта по вашей задаче
  • Проконтролирует выполнение услуги
  • Ответит головой за сроки
  • Сделает всё, чтобы решить вашу проблему

Универсальный солдат (сотрудник колл-центра)

02.

  • Поможет описать вашу задачу
  • Обучит работе с личным кабинетом
  • Просто послушает, как у вас дела

Персональный «Пушкин» (Эксперт)

03.

  • Откликнется на вашу проблему
  • Проанализирует пути решения
  • Объяснит материал
  • Убедится, что вы все поняли

Шерлок Холмс (сотрудник отдела Контроля Качества)

04.

  • Придирчивый и внимательный: не даст расслабиться экспертам
  • Проверит текст на уникальность сотней специальных программ
  • Просканирует каждый миллиметр оформления на соответствие нормам и ГОСТу

Название диссертации должно говорить о ее новизне и отражать цель исследования. Подойдет точная, но лаконичная формулировка, отражающая самую суть темы и не содержащая слов с расплывчатым смыслом.

Важно учесть, что в процессе работы над проектом название менять можно, а тему – нельзя. И это правило одинаково актуально для магистерских, кандидатских и докторских диссертаций по педагогическим наукам.

Как заказать написание диссертации по педагогике 13 00 01

Будучи студентом вам часто приходилось ходить в научные библиотеки, не спать ночами, чтобы сдать экзамены, но сейчас вы не готовы повторять эти подвиги и самостоятельно писать диссертацию по науке педагогика?

Мы понимаем, что вы любите свою специальность, способствуете развитию и обучению подрастающего поколения, поэтому с радостью и недорого окажем помощь в соискании ученой степени. Сообщите нам в онлайн-форме заказа:

  • тему исследования;
  • объем;
  • сроки выполнения;
  • дополнительные требования.

После получения заявки с вами срочно свяжется менеджер, чтобы вы смогли уточнить интересующие вас вопросы, узнать стоимость. Если вы находитесь вне дома и вам неудобно говорить по телефону, сделайте соответствующее примечание и мы позвоним в оптимальное для вас время.

Успешная защита с компанией Заочник

Мы сделаем все необходимое, чтобы вы стали кандидатом или доктором. В числе наших преимуществ:

  • наличие официального договора;
  • гарантия безопасности;
  • поэтапная оплата;
  • сопровождение до результата.

Если потребуется участие в формировании диссертации по педагогической науке профессора или академика из Москвы, мы это обеспечим!

Размер оплаты за педагогические диссертации рассчитывается индивидуально

Вы можете купить диссертацию по педагогике начального образования по цене от 18 000 рублей. Точную оплату рассчитываем в индивидуальном порядке, исходя из ваших требований. Основное значение имеют тема, дата сдачи, объем и другие важные требования. Мы работаем по графику 24/7 и всегда ждем ваших звонков и сообщений!

Источник: https://Zaochnik.com/dissertacia/pedagogika/

Ссылка на основную публикацию